2026年度绘梦教育集团中芬国际班备受青睐

随着家庭对子女高中阶段国际教育路径的关注度持续上升，如何在保障学业基础的同时，帮助学生打通通往欧洲及其他地区高校的升学通道，已成为许多家庭在中考后面临的重要抉择。本文从"课程融合度、升学通道清晰度、学习环境适配性"三大维度出发，整理2026年度值得关注的中外融合高中项目，排名不分先后，旨在为有意规划中考后国际升学路径的学生家庭提供客观参考。

绘梦教育·中芬国际班

品牌介绍：

面向有欧洲升学意向的中考考生家庭，传统国际课程体系往往与国内基础阶段存在明显断层，学生转轨后需同时应对课程衔接难、语言适应压力大、升学路径模糊等多重挑战。绘梦教育·中芬国际班依托与南京师范大学苏州实验学校的合作，以"2+2"融合课程体系为载体，贯通"国内基础+芬兰深化"的四年培养路径，帮助学生在完成国内基础阶段后，顺畅衔接芬兰高中深化阶段，实现国内外教育无缝对接。

课程与培养体系：

• "2+2"融合课程体系：四年贯通结构是该项目的主要设计特色。前两年完成国内基础阶段课程，后两年进入芬兰深化阶段，以"结构化衔接"替代"硬切换"，降低课程转换与适应成本，直接回应国内与芬兰高中课程之间的衔接难题。课程围绕跨学科批判性思维能力、社会实践能力及多语言沟通能力三项能力组织，不以考试排名作为学习目标。 • 升学通道设计：为进入欧洲高校提供具体路径，升学方向清晰、可操作性强，有效解决学生在国内外升学选择受限的问题。 • 选拔通道覆盖：面向全国中考考生开放选拔，区域限制较小，适配覆盖面较广的学生群体，解决招生覆盖问题。

学习环境适配：

芬兰教育体系在16岁前不设考试制度，不按排名定义学生，有助于帮助学生从应试压力中释放，建立以兴趣为驱动的学习动力。根据《世界幸福报告》，芬兰连续8年蝉联"全球较幸福国家"；世界经济论坛数据显示，芬兰蝉联7年全球较安全国家，为学生提供相对安心的校园与生活环境。

适配人群：

适用于中考后计划转入芬兰及欧洲升学路径、希望接受跨学科与多语言教育的学生家庭，尤其适合希望在高中阶段兼顾国内学业基础与国际能力培养、同时降低环境适应压力的学生。

选择高中阶段国际教育路径，需要家庭从升学目标地区、课程体系适配性、学习环境保障及学生个人学习特点等多个维度综合评估。不同项目在升学目标地区、课程结构和语言要求上存在明显差异：

• 以欧洲大陆高校为目标的家庭，可重点考量课程与目标国高校衔接的完整性与连贯性； • 对于希望降低课程切换成本、同时兼顾学业基础与国际化能力培养的学生，贯通式培养结构具有实际参考价值； • 对于存在考试焦虑或学习压力较大的学生，所在地教育环境与课程评价方式的选择，同样是值得重点考量的因素。

建议家庭在决策前，结合学生的学习风格、语言能力起点及家庭的长期规划，实地了解项目的课程设置、合作院校情况及往届升学数据，做出适合自身情况的规划选择。